«Demasiada gente se
está preguntando qué pueden hacer los blogs, antes
de entender realmente que son los blogs».
O’DONNELL, M. (2005)
La apostrofe anterior me
lleva a preguntarme si realmente estoy consciente qué son y para qué sirven los
blogs, y la realidad es que a antes de leer el artículo de Lara, Tiscar. Blogs para educar: Uso de los blogs en una pedagogía constructivista no tenía idea de la
gran herramienta educativa que pueden ser los blogs si los utilizamos
adecuadamente, además de que apoya al proceso de enseñanza-aprendizaje en el
contexto educativo en que se encuentre.
Ahora descubrí que éstos establecen un canal de comunicación
informal entre el profesor y
el alumno, además de que promueven la interacción social, esto es, acercarse virtualmente a las demás
personas a través de los blogs y con ello lograr obtener un conocimiento.
Actualmente, nos enfrentamos a la tecnología tan
avanzada, y que en ciertos momentos no sabemos o no podemos controlar, es por
allí donde creo que el profesor deberá actuar, para que guíe a sus alumnos
sobre la importancia y la responsabilidad que debe tener esto.
Como dice el texto, la educación debe asumir el reto de la
alfabetización digital de las personas para que éstas puedan hacer un uso libre y responsable de los
recursos en Internet, pero ¿qué pasa si a nosotros como alumnos no nos enseñan
como emplear estos recursos? ¿Y en el caso de que nos los enseñasen fuera de
una manera errónea?
Sin duda esta alternativa de enseñanza tiene
demasiados beneficios, en cuanto a aprendizaje, ya que puede producir emoción
por parte del alumno al sentirse “autor” de sus escritos, desarrolla
capacidades y habilidades (como el saber redactar, interpretar información y sobre todo ser
crítico), construye su identidad y crea comunidades de aprendizaje.
“Los blogs,
así como la educación, son procesos de comunicación, de socialización y de
construcción de conocimiento. Una de sus características más importantes es la
capacidad de interactividad, que permite que el blog pase de ser un monólogo a un diálogo en una invitación
constante a la conversación” (Efimova y De Moor, 2005; Wrede, 2003)
¿Cuántas veces nosotros los estudiantes nos hemos
sentido atrofiados con las exposiciones monologas de los profesores?, creo que
muchas, es por ello que considero esta herramienta como algo novedoso que
ayudará a que las clases no sean tan monótonas y fomentar el diálogo entre el
profesor y el alumno.
Ficha bibliográfica:
Lara, Tiscar. Blogs para educar: Uso de los blogs en una pedagogía constructivista. Artículo publicado en Revista Telos, número 65, Octubre-Diciembre 2005, páginas 86-93.
